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陆渐红安排了于文化一项任务，根据验收考核细则的领导管理、办学条件、普及程度、办学绩效四部分，对县域的所有学校进行对照，发现没有达到要求的，要立即整改，务必做到尽善尽美。于文化领命，带着市县两局的一帮人马立即展开了行动。

陆渐红则要求严克爽跟着他。通过观察，陆渐红觉得严克爽还是一个比较懂业务的领导。陆渐红向安然了解过洪山教育局的人事，几个副局长中，只有严克爽是教师出身，为人不错，还算正直，曾经也为汤金柱说过几句公道话，只是人微言轻，没起到什么作用。他也看透了，凭他这样的身份，为汤金柱主持公道简直就是个笑话，他所能做的也只是抽空去看望看望他。

在陆渐红观察他的同时，严克爽也在观察陆渐红。陆渐红的发展历程，严克爽知道，工作能力是没得说的，但人品就一无所知了，不过他也乐于跟着他，毕竟是领导，还是安然的丈夫，有百利而无一害。

陆渐红把县域的学校都给了于文化，他却和严克爽下了基层，一个乡镇一个乡镇地跑。目前洪山有十九个乡镇，初级中学有六所，高级中学四所，小学十九所，村小由于不符合社会发展的趋势，全部合并到集镇的小学，另外还有三所职业技术学校。

在调查中，他发现了很多问题，诸如师资队伍不齐，校舍简陋，校址位置不适等，还有不少的学校拖欠教师工资，有的老师一年没发过工资，该调的不调，调的不发，发的不齐，每年还要交一些如道路集资、扶困助学等类的费用。陆渐红知道这是个大的问题，不是他所能解决的，只好将这些都记录了下来，找机会向上反映，如果得到市委市政府的重视，或许便是解决问题的那天了。

回到家里，陆渐红没来由的一阵沉重，教育先进示范县？也就是县里的几所学校够得上格吧。

稍微整理了一下思绪，陆渐红打电话给万家青，万家青在办公室，陆渐红便说：“万书记，有点情况想向你汇报一下。”

到了万家青办公室，陆渐红也不客套，开门见山：“万书记，乡镇的学校普遍存在设施落后的情况，这两天我会整理出一个书面报告出来，这些学校有的居然还有危房，真是太难以想像了，万书记，如果要想通过验收，这些问题都需要解决呀。”

万家青道：“陆秘书长，这些情况其实我都知道，可是你也明白，洪山县是吃饭财政，根本没有多余的钱拿出来投入到这些工作中去，我们只能有所侧重地把有限的资金放在县城的学校。”

“经济要发展，教育要先行。万书记，我们是不是都走进了发展的误区呢？县城教育搞上去了，可是农村教育怎么办？实在是太落后了，没有农村的中小学作为中流砥柱，县里的学校质量再好，师资队伍再强，档次再高，没有生源，那又有什么用呀。”